新数学运动(英语:NewMath)是1960年代的中学数学教育的大改革,由美国率先带动。这次运动,起源于苏联在1957年将世界首枚人造卫星史普尼克1号送入太空,令美国大为震惊。美国认为苏联之所以在太空竞赛领先,是因苏联的工程师是优秀的数学家,于是美国改革教育,以加强民众的科学教育和数学能力,应对苏联的科技人才的威胁...
答:“新数学”运动的产生是历史的必然.它是20世纪克莱因—贝利运动的继续和发展.二战后,一些工业先进国家先后转入了经济恢复时期,各国普遍实行9—12年的义务教育制度.由于生产科学技术数学科学自身发展的需要,使得中学数学教育再也不能保持传统的教学内容和方法.1957年,苏联的人造卫星早于美国上天,美国朝野震惊,由此引...
解析 答:“新数学”运动的指导思想是;增加现代数学内容,如集合、逻辑、群、环、域、向量和矩阵。等等;强调公里方法,提倡布尔巴的结构主义,SMGS 数学教材中有一个 30 条公里组成的系统;废弃欧几里得集合;小件基本运算。用计算器代替基本技能;提倡发现数学方法,要求学生像数学家发现定理那样去学习数学。
一、新数运动倡导数学教育现代化 众所周知,新数运动是六十年代发起的一场席卷世界的数学教育改革运动,其主要目标“就是要以现代数学思想对传统的数学教育进行改造,从而实现数学教育的现代化.”[1]新数运动对传统数学课程进行了大刀阔斧的改革:“小学的数学已经全部作了重新考虑,‘结构’(主要是代数结构)成了中学课...
第二,皮亚杰对数学认知结构的研究、布鲁纳(J.Bruner,1915~ )的数学认知能力发展的研究成功滴为美帝的新数学运动煽风点火。 瑞士著名儿童心理学家皮亚杰(J.Piaget,1896~1980)“发现”儿童运算思维发展的三个结构为:类包含的数学或逻辑的关系,序结构,拓扑结构。
数学简史:确定性的消失 作者 [美]莫里斯·克莱因(Morris kline) 克莱因:是的,我当时给了牛津大学出版社好几个参考,他们很果断地采用了“确定性的消失”作为副书名。这个选择的考虑之一是我们如今已经进入一个新文化的时代,那个崇拜理性的时代——认为我们可以通过数学来发现科学、自然、政治和经济体系的真理——已然...
第二,皮亚杰对数学认知结构的研究、布鲁纳(J.Bruner,1915~ )的数学认知能力发展的研究成功滴为美帝的新数学运动煽风点火。 瑞士著名儿童心理学家皮亚杰(J.Piaget,1896~1980)“发现”儿童运算思维发展的三个结构为:类包含的数学或逻辑的关系,序结构,拓扑结构。
这套书本身是美国“新数学运动”的产物,作为经典之作出版至今已有半个世纪,由四十多位美国数学专家、儿童教育、插画家从各自最擅长的领域出发共同创作而成,其中还有汤米·狄波拉、洛伊丝·埃勒特、埃德·安伯利等多位荣获凯迪克大奖的著名插画家。书中更是渗透了现代数学观、教育观和儿童观,不是“按图索骥”式的...
三、新数学运动是以结构主义为指导思想而对中学课程和教 材进行改革其要点如下:(1) 中学数学的代数、几何、三角的分科已不复存在,而以 统-的代数课程代替之,其中几何代数化几何体系被转化成几何 的观点和方法所取代,集合、函数的观念,结构的观点成为贯穿 整个课程线索,并旁及应用性和趣味性的内容。(2)新教材较...